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安徽省教育厅公布了《安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试笔试大纲及笔试时间公告》，现同步整理了2023年安徽中学教师招聘信息科技笔试大纲笔试大纲如下所示：
安徽省2023年中小学教师公开招聘省命题考试中学信息科技学科笔试大纲
一、考试目标与要求
( 一 ) 考试目标
考查考生中学信息科技课程与教学论的基本理论和基本方法， 能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息科技学科教学 中的实际问题，具备从事中学信息科技学科教育教学工作所必需的 基本教学技能。
( 二 ) 考试要求
1.考查义务教育信息科技课程标准 (2022 年版) 、教育部颁布 的普通高中信息技术课程标准 (2017 年版 2020 年修订) 关于信息 技术与信息科技部分学科基本知识与基本技能，信息技术与信息科 技发展的历史和现状 ， 以及信息技术与信息科技最新发展动态。
2.考查高等教育中与初中信息科技与高中信息技术教学内容 相对应的专业知识。
3.考查初中信息科技与高中信息技术课程与教学论的基本理 论和基本方法，以及运用这些基本理论和基本方法解决教学中实际 问题的能力。
4.具备从事初中信息科技与高中信息技术学科教育、教学工作 所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
二、考试范围与内容
( 一 ) 学科专业知识
1. 互联网应用与创新
( 1 ) 通过在线活动 ， 分析互联网应用的特征 ， 认识到互联网 对社会发展的创新价值和潜力。
(2) 能够根据学习和交流的需要 ，使用互联网搜索 、遴选、 管理并贡献有价值的数据和资源 ， 能够创建具有特色的作品。
(3) 了解常用互联网应用中数据的构成 ， 能够使用适当的数 字化工具对网页进行编辑和发布。
(4) 初步了解互联网协议 ， 知道网络中数据的编码 、传输和 呈现的原理。
(5) 在“互联网+”情境中，体验在线学习、生活和交流的新 模式 ，合理应用互联网提高学习与生活质量。
(6) 使用互联网应用时 ， 能够利用用户标识 、 密码和身份验 证等措施做好基本防护，会使用加密软件对重要数据和个人信息进 行加密保护。
(7) 了解云存储 、云计算的原理 ， 能够使用网盘进行数据备 份，认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的 影响。
2.物联网实践与探索
( 1 ) 通过实例感受万物互联的场景 ， 知道物联网与互联网的 异同 ，认识到物联网的普及对学习和生活的影响。
(2) 通过对身边真实应用场景中物联网的分析,认识物联网实 现万物互联的基本原理。
(3) 自觉遵守物联网实验的操作规程 ，会使用实验设备搭建 物联系统原型 ，并能通过实验平台读取 、发送 、接收 、汇集和使用 数据。
(4) 通过简易物联系统的设计与搭建 ，探索物联网中数据采 集、处理、反馈控制等基本功能，体验物联网 、大数据及人工智能 的关系。
(5) 了解身边的物联设备及其对塑造网络虚拟身份的作用， 有意识地保护个 ， 人隐私 ，进行安全防护。
(6) 了解物联网中发展自主可控技术的意义 ， 了解自主可控 生态体系对我国国家安全的重要作用。
3.人工智能与智慧社会
( 1 ) 通过认识身边的人工智能应用 ，体会人工智能技术正在 帮助人们以更便捷的方式投入学习、生活和工作中，感受人工智能 技术的发展给人类社会带来的深刻影响。
(2) 通过分析典型的人工智能应用场景 ， 了解人工智能的基 本特征及所依赖的数据、算法和算力三大技术基础。
(3) 通过对比不同的人工智能应用场景 ， 初步了解人工智能 中的搜索、推理、预测和机器学习等不同实现方式。
(4) 通过分析典型案例 ， 对比计算机传统方法和人工智能方 法处理同类问题的效果。
(5) 通过体验人工智能的应用场景 ， 了解人工智能带来的伦 理与安全挑战，增强自我判断意识和责任感，做到与人工智能良好 共处。
(6) 通过各个领域的人工智能应用 ， 了解智慧社会是集成了 多种具有人工智能基础设施和服务的智能生态系统的新型社会形 态 ， 认识到为保障智慧社会的安全发展自主可控技术的必要性。
4.数据与计算
( 1 ) 在具体感知数据与信息的基础上 ， 描述数据与信息的特征 ， 知道数据编码的基本方式。
(2) 在运用数字化工具的学习活动中 ，理解数据 、信息与知 识的相互关系 ，认识数据对人们 日 常生活的影响。
(3) 针对具体学习任务 ，体验数字化学习过程 ，感受利用数 字化工具和资源的优势。
(4) 通过典型的应用实例 ， 了解数据采集 、分析和可视化表 达的基本方法。
(5) 根据任务需求 ， 选用恰当的软件工具或平台处理数据， 完成分析报告 ，理解对数据进行保护的意义。
(6) 从生活实例出发 ，概述算法的概念与特征 ，运用恰当的 描述方法和控制结构表示简单算法。
(7) 掌握 一种程序设计语言的基本知识 ，使用程序设计语言 实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感 受算法的效率 ， 掌握程序调试与运行的方法。
(8) 通过人工智能典型案例的剖析 ， 了解智能信息处理的巨 大进步和应用潜力 ，认识人工智能在信息社会中的重要作用。
5.信息系统与社会
( 1 ) 探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工 作与学习的影响，描述信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势。
(2) 通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成与功能， 理解计算机 、移动终端在信息系统中的作用，描述计算机和移动终 端的基本工作原理。
(3) 通过分析物联网应用实例 ， 知道信息系统与外部世界的连接方式 ， 了解常见的传感与控制机制。
(4) 观察 日 常生活中的信息系统 ，理解计算机网络在信息系 统中的作用 ，通过组建小型无线网络 ， 了解常见网络设备的功能， 知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。
(5) 通过分析常见的信息系统 ， 理解软件在信息系统中的作用 ， 借助软件工具与平台开发网络应用软件。
(6) 在 日 常生活与学习中 ， 合理使用信息系统 ， 负责任地发 布、使用与传播信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。
(7) 认识到信息系统应用过程中存在的风险 ， 熟悉信息系统 安全防范的常用技术方法，养成规范的信息系统操作习惯，树立信 息安全意识。
(8) 通过搭建小型信息系统的综合活动 ，体验信息系统的工 作过程 ，认识信息系统在社会应用中的优势及局限性。
6.信息技术创新应用
( 1 ) 三维设计与创意
了解三维设计及相关技术的发展和应用。
掌握三维设计的基本方法。
理解三维设计中的建模。
知道利用三维设计软件创作三维作品 ， 添加适当的效果，达到设计的要求。
知道选择适当的形式发布三维作品 ， 实现表达意图。 能适当评价与鉴赏三维作品。
(2) 开源硬件项目设计认识开源硬件的特征与发展。
知道基于开源硬件完成项 目 的基本流程，知道常用开源硬件的功能与特征。
能设计基于开源硬件的作品开发方案，描述作品各组成部分及其功能作用 ， 明确各组成部分之间的调用关系。
能选择恰当的开源硬件 ， 了解优化作品设计方案的途径。
了解各种设备与组件的安全使用规则和方法，能利用开源硬件 、相关组件与材料完成作品制作。
能使用开源硬件的设计工具或编程语言实现作品的各种功能模块。
能测试、运行作品的数据采集、运算处理、数据输出、调控执行等各项功能 ，优化设计方案。
知道开源与知识分享的精神 ，理解保护知识产权的意义。
(3) 移动应用设计
认识移动技术对人类社会的影响。
了解常见移动终端的类型与功能，描述移动终端的特征与组成 ，认识不同移动软件系统的特点。
了解移动应用的基本架构，了解移动应用设计与开发的基本方法。
了解移动终端中常用传感器的种类及功能，理解其数据采集方式 ， 能在移动应用设计中使用多种数据输入方式。
了解移动终端的多种信息输出方式，能在移动应用设计中使用多种信息输出方式。
了解移动应用中本地数据存储与读取的基本方法，能初步利用适当的应用程序接 口(API) 读写数据。
7.硬件维护
( 1 ) 了解计算机的基本组成和工作原理 ， 掌握相关的软硬件 知识。
(2) 熟悉各种常用的操作系统; 安装 、使用 、备份与还原操 作系统。
(3) 熟练掌握磁盘分区、修改注册表、设置 BIOS 等操作。
(4) 掌握病毒 、木马 、恶意插件的防范与处理基本方法。
(5) 了解常用办公设备的性能和维护方法 ， 如打印机 、扫描 仪、音响、数码照相机、摄像机 、 阅卷机器等。
(5) 熟练掌握常用办公设备使用 ，如打印机、扫描仪、音响、 数码照相机 、摄像机等设备的性能 ， 安装、调试设备。
(6) 掌握学校班班通 、投影 、教学 一体机等常用设备维护与 管理。
(7) 掌握常用网络设备的维护与管理 ， 如交换机 、路由器、 防火墙等。
(8) 掌握智能系统的维护与管理 ， 如智慧课堂系统 、智慧校 园管理系统。
8. STEAM 教育和创客教育
( 1 ) 了解 STEAM 教育和创客教育 ， 知道其实施方法与步骤。
(2) 掌握 3D 打印 、Micro:bit 、掌控板等开源硬件以及移动 APP 编程工具进行智能作品设计、智能机器人制作等。
( 二 ) 学科课程与教学论及其应用
1.课程与教学基础知识
( 1 ) 初中信息科技与高中信息技术课程的课程性质 、基本理
念、设计思路和课程目标，初中信息科技与高中信息技术教学的特 点和教学原则。
(2) 课程结构 、 内容标准和要求。
(3)初中信息科技与高中信息技术学科核心素养(信息意识、 计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任) 。
(4) 初中信息科技与高中信息技术教学原则、教学策略。
(5) 初中信息科技与高中信息技术教学的特点 、规律及 一般 过程 ， 学科教学的基本方法。
(6) 初中信息科技与高中信息技术教学评价的方式 、功能与 策略。
2.课堂教学能力
( 1 ) 根据课程要求、教学内容和学生情况确定合理的教学 目 标。
(2) 根据教学目标 ， 确定教学重难点 ，选择适当的教学媒体 和教学策略。
(3) 根据教学目标要求 ， 合理安排教学流程 ， 开展相应教学 活动 (如导入、提问、活动 、评价等) ， 能够整合教学内容 ，开展 大单元教学。
(4) 撰写规范 、合理 ，适合教学实际的教学设计。
(5) 引导选用常见的数字化资源与工具 ， 有效地管理学习过 程与学习资源，创造性地解决真实问题，完成项 目，形成创新作品。
(5) 教学评价的知识和方法 ， 对学生的学习活动进行合理、 有效评价。
(6) 整合 、制作 、应用与学科相关的数字化学习资源以优化
学习环境 ， 如使用与制作课件、微课等。
(7) 具备初中信息科技与高中信息技术作业设计能力。
(8) 围绕学科核心素养 ， 凸显“学主教从 、 以学定教 、先学
后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教学组织方式， 创设有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件。
三、考试形式与试卷结构
1.考试形式： 闭卷、笔试。
2.考试时间: 150 分钟 ，试卷分值 120 分。
3.主要题型： 选择题、填空题、简答题、分析题、教学设计题 等。
4. 内容比例： 学科专业知识约占 70% ， 学科课程与教学论及其 应用约占 30%。
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